并联电抗器色谱特征气体突增的实际应用,介绍色谱分析法确定特高压油浸式设备故障的有效方法。 本文探讨理实一体化教学模式在555定时器一课中的应用,从面包板电路实验、仿真电路实验在课前、课上、课后的应用,归纳总结恰当的电路实验对理论课学习起到重要的支撑作用。 当手摸金属片时，发光二极管亮，经过一定时间，发光二极管熄灭。在课前，我们引导学生去观察实验现象，分析输入信号，分析输入与输出的关系；更换不同的电阻和电容、观察发光二极管能亮多长时间；短时间触碰金属片、长时间触摸金属片、连续多次触摸金属片，观察发光状态的变化。通过这些实验任务，让学生直观认识555定时器、会使用555定时器，能够根据实验现象归纳总结，能够质疑并合作学习。输出端电路稍加改变就可以接门铃、短时用照明灯、厨房排烟风扇等。图1触摸开关电路2.2防盗报警电路图2防盗报警电路图2所示是一个防盗报警电路，a、b两端被一细铜丝接通，此铜丝置于认为盗窃者必经之处。当盗窃者闯入室内将铜丝碰断后，扬声器即发出报警声。在课前，我们引导学生观察实验现象，与RC桥式振荡电路做对比；更换不同的电阻和电容、倾听喇叭声音的变化。在课上，帮助学生分析电路，论电路实验在555定时器一课中的应用李君，王兆欣，宋亚姬（空军航空大学，吉林长春，130021）摘要：本文探讨理实一体化教学模式在555定时器一课中的应用，从面包板电路实验、仿真电路实验在课前本文有公司网站全自动滚圆机采集转载中国知网整理 http://www.gunyuanji.com  、定时器一课中的应用-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港电动液压滚圆机滚弧机课上、课后的应用，归纳总结恰当的电路实验对理论课学习起到重要的支撑作用。关，考查学生的学习情况，根据考查结果进行有针对性的学习指导。图3电子门铃电路据研究表明，一堂45分钟的课堂教学，学生的注意力介于15分钟到20分钟之间。我们根据学生的课堂关注力，采用了三个面包板电路实验将课堂时间划分成三块。这三个实验又是由浅入深、层层递进的关系。当学生在教师的引领下，经历了这三个实验的讨论交流后，就会对555定时器及其应用电路有一个直观地、本文有公司网站全自动滚圆机采集转载中国知网整理 http://www.gunyuanji.com  清晰地、深刻地认知，这个认知是自己去发现的，能够体会到乐趣、建立自信心。3引入Multisim仿真实验突破教学重、难点3.1单稳态触发器图4由555定时器组成的单稳态触发器仿真图在555定时器外围连接电阻R和电容C，2管脚外接输入信号（800Hz、12V、占空比可调的矩形波），4管脚接到电源，5管脚接电容（不用控制电压）。引导学生观测输入、输出两路信号的波形，并分析工作原理。通过实验观测不同的输入条件、不同的电阻和电容数值对输出信号的影响，引导学生归纳分析得出结论：单稳态触发器具有稳态和暂稳态两个不同的工作状态；在外界触发脉冲的作用下，单稳态触发器能从稳态翻转到暂稳态，在暂稳态维持一段时间后，再自动返回稳态；暂稳态维持时间的长短取决于电路本身的参数，与触发脉冲的宽度和幅度无关。由于具备这些特点，单稳态触发器被广泛应用于脉冲整形、延时（产生滞后于触发脉冲的输出脉冲）、报警以及定时（产生固定时间宽度的脉冲信号）等。3.2多谐振荡器引导学生观察电路，比较单稳态触发器和多谐振荡器的电路组成。与单稳态触发器不同的是：多谐振荡器将555定时器的放电晶体管T的集电极（7管脚）经电阻R1\*MERGEFORMAT接到Vcc上，便组成了一个反相器。7管脚对地接R2、C积分电路，积分电容C再接2脚和6脚。与单稳态触发器相定时器一课中的应用-电动折弯机数控滚圆机滚弧机张家港电动液压滚圆机滚弧机本文有公司网站全自动滚圆机采集转载中国知网整理 http://www.gunyuanji.com